À Craiova, les 4 et 5 novembre 2024, s’est tenue la réunion nationale des enseignants de français et des disciplines non linguistiques des lycées à sections bilingues francophones de Roumanie, dans le cadre du programme « De l’enseignement bilingue vers les filières universitaires francophones ». Cet événement, inauguré au Collège National « Elena Cuza » et organisé par l’Institut Français et l’Ambassade de France, avec le soutien du Ministère de l’Éducation et des institutions locales, a réuni 49 participants, dont des directeurs de lycées bilingues, des professeurs de FLE, des enseignants de DNL et des invités spéciaux comme Etienne Millien, directeur de l’APEM (Association pour l’Éducation aux Médias), et Jérôme Damblant, inspecteur académique de l’Académie d’Amiens. Les sessions ont abordé deux axes thématiques principaux : l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI) et l’Éducation au Développement Durable (EDD), et des ateliers pratiques ont été organisés à l’Université de Craiova, renforçant ainsi la coopération éducative franco-roumaine.
L’événement a été organisé par l’Institut Français de Roumanie et l’Ambassade de France en Roumanie, en partenariat avec le Ministère de l’Éducation, et soutenu par l’Inspection Scolaire de Dolj, le Collège National « Elena Cuza » de Craiova et l’Université de Craiova.
En complément des activités organisées au Collège National « Elena Cuza » les 4 et 5 novembre, des ateliers de formation en langue française et en disciplines non linguistiques ont eu lieu à l’Université de Craiova, animés par les formateurs français Etienne Millien et Jérôme Damblant.
La réunion s’est articulée autour de deux axes de travail et de formation :
axe 1 : EMI (Éducation aux Médias et à l’Information), destiné aux enseignants de FLE ;
axe 2 : EDD (Éducation au Développement Durable), destiné aux enseignants de DNL en histoire et géographie.
L’atelier FLE sur l’éducation aux médias et à l’information a été dynamique et pratique. Des activités interactives telles que Kahoot, des débats, des quiz et des présentations de sites utiles aux enseignants et élèves ont été proposées, facilitant le développement de la pensée critique et des compétences en médias. Ces ressources ont offert aux participants des outils concrets pour intégrer l’éducation aux médias dans l’enseignement du français.
À la fin du premier atelier, la discussion avec l’inspectrice Manuela Anghel a porté sur des sujets clés : le taux de réussite au baccalauréat francophone 2023-2024 (58 % en FLE, 44 % en DNL), la formation continue des enseignants de DNL, et la proposition d’un référentiel pour le « français précoce » dans les classes primaires et secondaires. Le projet « français précoce », qui vise à familiariser les élèves avec le français dès le plus jeune âge pour développer les compétences linguistiques et interculturelles nécessaires à leur parcours bilingue au lycée, a également été discuté.
Pour l’axe 2, « Éducation au Développement Durable », destiné aux enseignants de DNL, les activités étaient également interactives et axées sur la pratique. Une simulation de protection d’une zone côtière inondable dans le nord de la France a été réalisée, et les participants ont créé des projets et des fiches pédagogiques, en discutant des solutions durables applicables en classe. Ces activités ont offert des exemples concrets pour intégrer le développement durable dans l’enseignement, soutenant ainsi la pensée critique et la responsabilité écologique.
Le Lycée « Ovidius » a été représenté par Mme la Directrice Adjointe Carmen Bucovala (participation en ligne) et Mme la Professeure Nadina Dima Aldea, qui ont bénéficié des informations et activités de la réunion. Les ressources acquises seront partagées avec leurs collègues et intégrées dans les cours de français et de DNL, en incluant de nouvelles méthodes pédagogiques et des stratégies pour l’éducation aux médias et à l’information (EMI) ainsi que le développement durable (EDD), afin d’enrichir l’expérience d’apprentissage des élèves.
